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L'animazione socioculturale, considerata in quanto ambiente di apprendimento, viene interpretata dall'autrice come prassi educativa che si muove in direzione di trasformazione dell'attuale nella prospettiva della tecnologia dell'educazione e del pensiero della pedagogia dell'oppresso di Paulo Freire. Quattro proposte di animazione vengono descritte nell'ultima parte del saggio: sono quattro esempi di itinerari possibili per l'attuazione di buone pratiche educative.
